20-11-2009
Viernes 20 de noviembre; finaliza nuestra primera semana de prácticas. Llevo cinco días con los pequeños de segundo de primaria y esperaba que por ser viernes estuvieran cansados de toda la semana, pero curiosamente hoy han trabajado un montón y han aprovechado el tiempo; y todos, hasta a los que más le cuesta han acabado sus fichas y ejercicios de lengua castellana y gallega.
Como hoy ha estado lloviendo durante los dos recreos que tienen a lo largo de la mañana se han tenido que quedar en el aula ya que este colegio carece de patio cubierto. Menos mal que a media mañana han tenido Educación Física y en el gimnasio han podido correr y liberar energía.
Son 25 en clase, la mayoría niñas, todos muy movidos y activos. Se levantan continuamente, te preguntan cada segundo, se distraen con muchísima facilidad, pero son muy cariñosos y buenos y a veces te sorprenden cuando parece que no se están enterando de nada, pero en realidad aunque están a otra cosa también te están escuchando. Hoy han tenido inglés, ¡están haciendo los primeros exámenes de sus vidas!. La profesora de esta materia los está examinando uno a uno de inglés oral. El “examen” es muy fácil y se lo saben todo, pero hoy un niño se ha puesto muy nervioso y hasta le costaba respirar. Están con los números y con vocabulario de clase. A fuerza de repetir y repetir fichas y audios con las mismas palabras aprenden de un modo natural y les resulta divertido porque siempre hay algo que colorear o recortar. Enseñarle a los pequeños algo nuevo veo que resulta complicado e incluso 25 alumnos y alumnas me parecen bastantes para que un docente pueda seguir una atención personalizada. Hay diferencias de nivel, como os pasará a todos con vuestros alumnos, y hay que estar encima de los que van algo más atrasados, sino se descuelgan del resto de la clase con facilidad.
Ahora a descansar un poco estos dos días. El lunes vamos a ir a ver una obra de teatro al auditorio. Será muy interesante. Este colegio tiene muchas actividades diferentes e iniciativas distintas. ¡¡Espero que vuestra semana haya sido buena!!
Que paséis todos un buen fin de semana
Un saludo
Tamara Miguéns Vázquez
viernes, 20 de noviembre de 2009
jueves, 19 de noviembre de 2009
19/11/09 Mis primeros días...
¡Hola a tod@s! Que tal vuestros primeros días de prácticas?
Yo estoy haciendo las prácticas en el CEIP de Teixeiro con los alumnos de primero de primaria y la verdad es que estoy encantada, contentísima, tanto con los alumnos como con los profesores del centro, que me tratan como a una profesora más.
En un principio pensé que no me iba a gustar que fuesen tan pequeños, pero con el paso de los días me voy dando cuenta de que es el mejor curso que me podía tocar, pues todavía tienen la inocencia de los niños de infantil y son un encanto!
Son once alumnos, nueve niños y dos niñas, y por ahora están repasando, sobre todo, la lectura y la escritura, algo en lo que yo noto mucha diferenca entre unos y otros, la mitad de los niños le llevan mucha ventaja a la otra mitad, pues hay seis niños que leen perfectamente y otros cinco a los que les cuesta bastante más, a tres de ellos porque no son capaces de centrarse, de atender, cada uno por una razón diferente, desde mi punto de vista.
Estoy muy contenta también con mi tutora de prácticas, pues el primer día observé un poco el nivel de los niños y sus dificultades,algo que después hablamos y en lo que coincidimos, pero desde el martes participo mucho más en las sesiones, pues corrijo sus ejercicios, resuelvo sus dudas y apoyo a los que tienen más dificultades...Y me llaman "profe Ánxela", algo que me encanta, pues aunque saben que soy estudiante de magisterio, me tratan con el mismo respeto que a su profesora.
Hoy, como todos los días, al entrar pusimos la fecha, algo que parece tan fácil y que les resulta tan complicado!Después leímos un poco, escribimos, hicimos ejercicios de matemáticas...pero muy intranquilos, pues hoy celebramos el magosto y estaban muy nerviosos... Salimos al recreo y por fin llegó el momento de ir a buscar las castañas!Tuvieron un ratito para probarlas y luego hicimos "el castañazo" un juego muy parecido a la oca, pero con castañas y un montón de pruebas... Iban por equipos, en cada equipo iban alumnos de todos los cursos y se distinguían por colores; cada profesor tenía unas pruebas y los niños no sabían cual tenía cada uno, pero tenían que buscarlas. Yo me encargué de controlar el tablero, y de inicarles que prueba tenía que hacer cada equipo, la verdad es que me sentí muy intregada.
Como son todos muy hábiles, hubo ganadores pronto y volvimos al aula, pues todavía nos quedaba una hora de clase, pero los niños con los que yo estoy tenían inglés,examen de inglés, y su primer examen, por lo que se pusieron todavía más nerviosos de lo que estaban, pero por suerte, a la mayoría les salió muy bien...
En resumen, que estoy contentísima y cada día me alegro más de haber escogido esta carrera, sabía que me gustaría, pero nunca imaginé que fuese a ser tanto!!Los niños son un encanto y mi tutora de prácticas me trata genial! Espero que todos esteis disfrutando tanto como yo!
Ánxela Merelas Sánchez
Yo estoy haciendo las prácticas en el CEIP de Teixeiro con los alumnos de primero de primaria y la verdad es que estoy encantada, contentísima, tanto con los alumnos como con los profesores del centro, que me tratan como a una profesora más.
En un principio pensé que no me iba a gustar que fuesen tan pequeños, pero con el paso de los días me voy dando cuenta de que es el mejor curso que me podía tocar, pues todavía tienen la inocencia de los niños de infantil y son un encanto!
Son once alumnos, nueve niños y dos niñas, y por ahora están repasando, sobre todo, la lectura y la escritura, algo en lo que yo noto mucha diferenca entre unos y otros, la mitad de los niños le llevan mucha ventaja a la otra mitad, pues hay seis niños que leen perfectamente y otros cinco a los que les cuesta bastante más, a tres de ellos porque no son capaces de centrarse, de atender, cada uno por una razón diferente, desde mi punto de vista.
Estoy muy contenta también con mi tutora de prácticas, pues el primer día observé un poco el nivel de los niños y sus dificultades,algo que después hablamos y en lo que coincidimos, pero desde el martes participo mucho más en las sesiones, pues corrijo sus ejercicios, resuelvo sus dudas y apoyo a los que tienen más dificultades...Y me llaman "profe Ánxela", algo que me encanta, pues aunque saben que soy estudiante de magisterio, me tratan con el mismo respeto que a su profesora.
Hoy, como todos los días, al entrar pusimos la fecha, algo que parece tan fácil y que les resulta tan complicado!Después leímos un poco, escribimos, hicimos ejercicios de matemáticas...pero muy intranquilos, pues hoy celebramos el magosto y estaban muy nerviosos... Salimos al recreo y por fin llegó el momento de ir a buscar las castañas!Tuvieron un ratito para probarlas y luego hicimos "el castañazo" un juego muy parecido a la oca, pero con castañas y un montón de pruebas... Iban por equipos, en cada equipo iban alumnos de todos los cursos y se distinguían por colores; cada profesor tenía unas pruebas y los niños no sabían cual tenía cada uno, pero tenían que buscarlas. Yo me encargué de controlar el tablero, y de inicarles que prueba tenía que hacer cada equipo, la verdad es que me sentí muy intregada.
Como son todos muy hábiles, hubo ganadores pronto y volvimos al aula, pues todavía nos quedaba una hora de clase, pero los niños con los que yo estoy tenían inglés,examen de inglés, y su primer examen, por lo que se pusieron todavía más nerviosos de lo que estaban, pero por suerte, a la mayoría les salió muy bien...
En resumen, que estoy contentísima y cada día me alegro más de haber escogido esta carrera, sabía que me gustaría, pero nunca imaginé que fuese a ser tanto!!Los niños son un encanto y mi tutora de prácticas me trata genial! Espero que todos esteis disfrutando tanto como yo!
Ánxela Merelas Sánchez
19/11/09
Hola a todos! estou no colexio La Salle, e estou moi contenta. Ando por bastantes cursos 3º,4º,5º, 6º, ainda que onde estou máis é en 3º. En xeral, hai bastante diferencia de comportamento comparando 3º e 6º. Pero todos son moi riquiños e pouco a pouco van tendo máis confianza. Espero que vos estea indo ben a todos.
Maira Calderón Prada
Maira Calderón Prada
miércoles, 18 de noviembre de 2009
18/11/09
Hola a tod@s!!!!
Espero que vuestras prácticas estén yendo bien. Con respecto a la pregunta de Inma Vila, tengo que decir que estoy dando clase en todos los cursos de infantil, y en 1º,2º,5º y 6º de primaria; los únicos cursos en los que no me toca es en tercero y cuarto, que da clase otro profesor que está haciendo una sustitución.
Mis prácticas están siendo muy interesantes, la profesora ha optado por ponernos a mi y a Andrés,( el otro alumno de prácticas que está conmigo)en mesas con los alumnos que tienen más dificultad con el inglés.
La verdad es que lo único que no me convence del método de nuestra profesora es la forma de hacer grupos con los alumnos, ya que los más aventajados están en un grupo, y los menos en otro, y ahora que estamos los alumnos de práticas está bien, porque podemos ocuparnos de los que tienen más dificultad; pero tengo la impresión de que cuando solo está la profesora NO todos los alumnos aprenden por igual;a lo mejor me equivoco con mi opinión, pero en los pocos dias que llevo la verdad es que he visto un desnivel muy grande entre unos alumnos y otros;bueno ya os iré contando a lo largo de todo el mes.
Un saludo a tod@s!
ESPERANZA RITA GOMEZ DIOS
Espero que vuestras prácticas estén yendo bien. Con respecto a la pregunta de Inma Vila, tengo que decir que estoy dando clase en todos los cursos de infantil, y en 1º,2º,5º y 6º de primaria; los únicos cursos en los que no me toca es en tercero y cuarto, que da clase otro profesor que está haciendo una sustitución.
Mis prácticas están siendo muy interesantes, la profesora ha optado por ponernos a mi y a Andrés,( el otro alumno de prácticas que está conmigo)en mesas con los alumnos que tienen más dificultad con el inglés.
La verdad es que lo único que no me convence del método de nuestra profesora es la forma de hacer grupos con los alumnos, ya que los más aventajados están en un grupo, y los menos en otro, y ahora que estamos los alumnos de práticas está bien, porque podemos ocuparnos de los que tienen más dificultad; pero tengo la impresión de que cuando solo está la profesora NO todos los alumnos aprenden por igual;a lo mejor me equivoco con mi opinión, pero en los pocos dias que llevo la verdad es que he visto un desnivel muy grande entre unos alumnos y otros;bueno ya os iré contando a lo largo de todo el mes.
Un saludo a tod@s!
ESPERANZA RITA GOMEZ DIOS
Hola a todos!!Debido a no tener internet en casa y no saber que ya empezariamos con reuniones de tutorias tan pronto no acudi a la reunion del lunes, por eso si por favor me podeis comentar lo que se hablo os lo agradeceria mucho!! Por si os interesa, mis practicas estan siendo una experiencia muy satisfactoria y eso q slo han pasado tres dias. ESTos dias los he aprovechado haciendo un "tour" por todos los cursos y conociendo a los profesores antes de asentarme definitivamente en 1º, y la verdad esque se ve de todo desde niños y cursos en general maravillosos a niños q te dicen a la cara "me rio de ti" (en esos momentos hy q star rapido para no contestar una burrada y saber tener mano izquierda) y profesores innovadores y algunos dingos de Curso del 63.. Pero aun asi esta claro que merece la pena...
BUeno chicos, un saludo y animo!
ANDRES DIAZ RODRIGUEZ
BUeno chicos, un saludo y animo!
ANDRES DIAZ RODRIGUEZ
18-11-09
O día de hoxe foi para min o máis interesante ata o momento: Pola mañán non só me limitei a observar, como viña facendo, senón que ademáis a tutora deume a oportunidade de dar explicacións, correxir, solucionar dúbidas, etc. Os alumnos (de 4º curso),pola súa parte, puxeronmo moi doado porque pese a ser un grupo bastante numeroso e falador, acolleume moi ben dende o primeiro día. Pola tade tivemos a festa do magosto e serviume para coñecer máis aos alumnos e profesores, xa que fixemos diversos xogos nos que eu tamén participei, e tamén a integrarme máis. Espero que o meu papel na dinámica da clase vaia aumnentando co paso dos días; seguireivos informando.
Cristina Piñeiro Martinez
Cristina Piñeiro Martinez
Prácticas 18/11/2009
¡Hola a tod@s! ¿Qué tal os han ido las prácticas?
Os voy a contar mi caso. Comencé las prácticas el pasado lunes día 16 de noviembre en el Colegio “Bispo Guerra Campos” situado en Bertamiráns-Ames. Cuando llegué al colegio me asignaron directamente con una tutora que se responsabiliza de los alumnos/as de segundo de primaria. Hay veintitrés alumnos, la mitad más o menos son niñas y, la otra, niños. El carácter y la personalidad de cada alumno varía mucho. Hay algunos que son un poco “revoltosillos”, o alguno que se distrae de vez en cuando y, también, los hay que son muy tranquilos. En general, se portan bastante bien. En mi opinión, lo difícil es hacerlos callar porque no se resisten la tentación de comentar algo al compañero/a de pupitre y, al final, ya se sabe lo que pasa que todos hablan a la vez y en voz alta. Respetan bastante bien las normas. Por ejemplo, cuando alguien quiere llamar a la profesora o cuando quiere decirle algo, hay que levantar la mano y esperar a que sea llamado por la maestra; o, también, respetar los turnos cuando hay que ir al servicio al finalizar el recreo, etc.
Después de observar a los alumnos y a la maestra durante de tres días, la dinámica de las clases es más o menos parecida. Estos días, los alumnos hicieron unas pruebas de evaluación de cada materia (Matemáticas, Conocimiento del Medio y Lengua Gallega). Según me comentó la tutora, cada vez que se termina con una lección de cualquier asignatura, se realiza una prueba de evaluación a modo de repaso. Antes de comenzar con la prueba, entre la profesora y los alumnos repasan el contenido del tema y, a continuación, se realiza el “examen”. Cuando un alumno completa todos los ejercicios de la prueba antes de que se termine la hora de clase, pasa a realizar otra tarea. Normalmente, se entretienen con la lectura de algún libro o cuento y, después, hay que rellenar una ficha en relación con el relato leído. En la ficha hay que mencionar el nombre del autor, el título, el número de páginas que tiene el libro, si le ha gustado o no y, por último, hacer un pequeño resumen. Mientras tanto, la maestra aprovecha para corregir los ejercicios de la prueba. En la misma hora de clase o en la siguiente, la profesora explica los errores que han cometido la mayoría de los alumnos y, en algunos casos, se vuelven a realizar otras actividades similares de repaso.
Hoy por la mañana, la profesora tuvo que ausentarse durante unos diez minutos y me dejó a cargo de los niños. Tomé el control de la situación y atendí a aquellos alumnos que tenían dudas con respecto a los ejercicios que había que hacer de matemáticas de la mejor manera posible. Como ha sido sólo un momento, no hubo ningún problema. Ahora, ya sé lo que se siente por un momento al estar frente a veintitrés alumnos sin la ayuda de nadie.
Hasta hoy, he estado de observación de todo cuanto acontece en el aula aunque, poco a poco, voy participando un poco más que el día anterior en el desarrollo de las clases. Reconozco que el primer día de clase, tenía cierto temor por si no congeniaba bien con la tutora o con los niños. Ahora sé que no es así y estoy mucho más tranquila. De momento, la experiencia es bastante buena y, con la ayuda de la tutora, espero salir bien de las prácticas.
Un saludo y ¡Ánimo a todos!
Verónica Marbán Sánchez
Os voy a contar mi caso. Comencé las prácticas el pasado lunes día 16 de noviembre en el Colegio “Bispo Guerra Campos” situado en Bertamiráns-Ames. Cuando llegué al colegio me asignaron directamente con una tutora que se responsabiliza de los alumnos/as de segundo de primaria. Hay veintitrés alumnos, la mitad más o menos son niñas y, la otra, niños. El carácter y la personalidad de cada alumno varía mucho. Hay algunos que son un poco “revoltosillos”, o alguno que se distrae de vez en cuando y, también, los hay que son muy tranquilos. En general, se portan bastante bien. En mi opinión, lo difícil es hacerlos callar porque no se resisten la tentación de comentar algo al compañero/a de pupitre y, al final, ya se sabe lo que pasa que todos hablan a la vez y en voz alta. Respetan bastante bien las normas. Por ejemplo, cuando alguien quiere llamar a la profesora o cuando quiere decirle algo, hay que levantar la mano y esperar a que sea llamado por la maestra; o, también, respetar los turnos cuando hay que ir al servicio al finalizar el recreo, etc.
Después de observar a los alumnos y a la maestra durante de tres días, la dinámica de las clases es más o menos parecida. Estos días, los alumnos hicieron unas pruebas de evaluación de cada materia (Matemáticas, Conocimiento del Medio y Lengua Gallega). Según me comentó la tutora, cada vez que se termina con una lección de cualquier asignatura, se realiza una prueba de evaluación a modo de repaso. Antes de comenzar con la prueba, entre la profesora y los alumnos repasan el contenido del tema y, a continuación, se realiza el “examen”. Cuando un alumno completa todos los ejercicios de la prueba antes de que se termine la hora de clase, pasa a realizar otra tarea. Normalmente, se entretienen con la lectura de algún libro o cuento y, después, hay que rellenar una ficha en relación con el relato leído. En la ficha hay que mencionar el nombre del autor, el título, el número de páginas que tiene el libro, si le ha gustado o no y, por último, hacer un pequeño resumen. Mientras tanto, la maestra aprovecha para corregir los ejercicios de la prueba. En la misma hora de clase o en la siguiente, la profesora explica los errores que han cometido la mayoría de los alumnos y, en algunos casos, se vuelven a realizar otras actividades similares de repaso.
Hoy por la mañana, la profesora tuvo que ausentarse durante unos diez minutos y me dejó a cargo de los niños. Tomé el control de la situación y atendí a aquellos alumnos que tenían dudas con respecto a los ejercicios que había que hacer de matemáticas de la mejor manera posible. Como ha sido sólo un momento, no hubo ningún problema. Ahora, ya sé lo que se siente por un momento al estar frente a veintitrés alumnos sin la ayuda de nadie.
Hasta hoy, he estado de observación de todo cuanto acontece en el aula aunque, poco a poco, voy participando un poco más que el día anterior en el desarrollo de las clases. Reconozco que el primer día de clase, tenía cierto temor por si no congeniaba bien con la tutora o con los niños. Ahora sé que no es así y estoy mucho más tranquila. De momento, la experiencia es bastante buena y, con la ayuda de la tutora, espero salir bien de las prácticas.
Un saludo y ¡Ánimo a todos!
Verónica Marbán Sánchez
18/11/09
Mércores, un novo día, unha chea de aventuras por vivir e de cousas por aprender. Para min a maña comezou tranquila porque á primeira hora tocaba Ed. Física e eu estiven na aula con Margarita falando dos nenos/as e dun mural que fariamos ó longo da mañá, pero os pequenos/as non estaban tan tranquilos coma min. Poñíades onte que como eran as nove da maña estaban relaxados, pois non sei porque pero estes cativos de 2º chegan coas pilas ben cargadas xa de pola maña cediño e duran con elas así toda a xornada.
Hoxe tocou comprensión lectora en galego e facer un mural sobre o orixe do día de Nadal.
As cousas marchan ben, os nenos/as xa se mostran cariñosos conmigo, xa comezan a aparecer os primeiros agasallos e debuxos que para que enganarnos alégranlle a unha o dia.
un saúdo a todos e paciencia!
Hoxe tocou comprensión lectora en galego e facer un mural sobre o orixe do día de Nadal.
As cousas marchan ben, os nenos/as xa se mostran cariñosos conmigo, xa comezan a aparecer os primeiros agasallos e debuxos que para que enganarnos alégranlle a unha o dia.
un saúdo a todos e paciencia!
martes, 17 de noviembre de 2009
De excursión por Santiago medieval! 17/11/09
Pois si, o segundo día de prácticas e…de excursión por Santiago, nun principio a excursión cancelárase a causa do mal tempo, pero sobre as 9.25 entra unha profesora da aula de 6º de primaria e nos di que como non chove o final si que temos excursión e
que en cinco minutos saímos!
Escoitanse gritos e aplausos,os nenos como tolos de contentos por suposto ,como dicían: vamos a perder clase,que ben!.Visten as chaquetas,vanse colocando na fila por parellas antes de sair da aula,mentras a profesora falalles da importancia de ir sempre da man da sua parella,non despistarse,esperar nos pasos de peatons…..(eu mentras penso na gran responsabilidade que implica sacar os rapaces do centro)saímos da escola cara a Porta do Camiño onde duas monitoras espérannos,somos tres cursos:dous de quinto e un de sexto, eu polo camiño non paraba de repetir:rapaces a súa parella porfavor,non a solten, rapaces,non perdan a cola….que decir que e un grupo moi boiño e educado,asi que toda a excursión transcurriu sen incidentes, con esas preguntas dos cativos que sempre te desconcertan e te fan rir, e con un experiencia moi enriquecedora tanto para min como para eles onde aprenderon que un pode divertirse e aprender o mesmo tempo.
Trátase dunha oportunidade con a que non contaba nas miñas prácticas, así que pareceume interesante compartila con vós aquí.
espero que todos esteades disfrutando das practicas, e xa vos contarei mas sobre as miñas o día que me toque.
Por certo alguen preguntou sobre a dinámica e o que se explica nas clases de idiomas,a min tamén me parece interesante saber un pouco sobre iso,asi que animádevos e contade,
Saúdos!
Ana Belén Caulonga.
Pois si, o segundo día de prácticas e…de excursión por Santiago, nun principio a excursión cancelárase a causa do mal tempo, pero sobre as 9.25 entra unha profesora da aula de 6º de primaria e nos di que como non chove o final si que temos excursión e
que en cinco minutos saímos!
Escoitanse gritos e aplausos,os nenos como tolos de contentos por suposto ,como dicían: vamos a perder clase,que ben!.Visten as chaquetas,vanse colocando na fila por parellas antes de sair da aula,mentras a profesora falalles da importancia de ir sempre da man da sua parella,non despistarse,esperar nos pasos de peatons…..(eu mentras penso na gran responsabilidade que implica sacar os rapaces do centro)saímos da escola cara a Porta do Camiño onde duas monitoras espérannos,somos tres cursos:dous de quinto e un de sexto, eu polo camiño non paraba de repetir:rapaces a súa parella porfavor,non a solten, rapaces,non perdan a cola….que decir que e un grupo moi boiño e educado,asi que toda a excursión transcurriu sen incidentes, con esas preguntas dos cativos que sempre te desconcertan e te fan rir, e con un experiencia moi enriquecedora tanto para min como para eles onde aprenderon que un pode divertirse e aprender o mesmo tempo.
Trátase dunha oportunidade con a que non contaba nas miñas prácticas, así que pareceume interesante compartila con vós aquí.
espero que todos esteades disfrutando das practicas, e xa vos contarei mas sobre as miñas o día que me toque.
Por certo alguen preguntou sobre a dinámica e o que se explica nas clases de idiomas,a min tamén me parece interesante saber un pouco sobre iso,asi que animádevos e contade,
Saúdos!
Ana Belén Caulonga.
Outro día máis... (17/11/2009)
Segundo día no Colexio Pío XII; desta volta xa sei cara onde teño que ir, xa teño a miña clase (1ºB); diríxome cara ela e polo camiño atópome con algúns dos alumnos/as que me saúdan e me chaman para comentarme calquera cousa, como por exemplo, o que lle trouxera o Ratonciño Pérez o día anterior. Resulta do máis agradable ver como os cativos/as te ven como unha profesora máis e te contan as súas cousas con toda confianza, como se levaras alí moito tempo.
Chegan as 9, os nenos/as van entrando na aula saudando e deixando as súas mochilas e abrigos no colgadoiro e pouco a pouco vanse sentando. Nótase que son as primeiras horas da mañá porque están moi tranquiliños, quizais porque algún deles aínda non está esperto de todo.
Comezamos a traballar a lectura en castelán; o obxectivo é que lean todos, polo que emprega dúas horas para dita actividade. Cada neno le un trociño dun conto e fáiselle preguntas sobre o que leu. Na lectura vese unhas diferenzas de nivel considerables entre os rapaces/as, hai nenos que len perfectamente e outros que incluso chegan á silabación. Ó escoitalos vénseme unha pregunta á cabeza: que método de ensinanza empregan na lectura na Educación Infantil? A resposta que obteño é: “cada un o que lle dá a gana”; isto lévame a pensar que, posiblemente, non haxa moita coordinación entre os profesores de Educación Infantil e Primaria, cando esa coordinación, dende o meu punto de vista, é fundamental.
As dúas últimas horas de clases son unha tortura pois os cativos/as despois do recreo veñen alterados e, se un fala, os outros falan máis alto aínda e a profesora, obviamente, berra máis. O que non me explico e como non queda sen voz con todo o que berra. “O problema de hoxe é que non hai disciplina” así xustificaba a mestra a actuación alborotadora dos nenos/as; ambas coincidiamos en que o problema radicaba, inicialmente, nas familias. Non debemos esquecer unha cousa: A EDUCACIÓN COMEZA NA CASA. Hai recursos para facer calar ós nenos/as que co paso do tempo non cambian; para que os nenos/as se relaxaran tiñan que cruzarse de brazos, baixar a cabeza e “durmir”, digo que non cambian pois isto xa o facía eu cando estaba na primaria e daquela época xa pasaron uns cantos anos.
Despois de estar traballando coas Matemáticas e co Coñecemento do Medio, rematando actividades que quedaran incompletas o día anterior, chega o momento de Plástica, materia que lles gusta a todos e coa que se entreteñen a pesares de teren un libro, segundo a mestra, que non vale absolutamente para nada.
Pouco a pouco vou introducíndome máis no mundo real da docencia. Un mundo do que teño oído falar na teoría pero que non coñecía na práctica, non sendo clases particulares ou ensinando actividades deportivas, mais nada que ver co que estou a ver nestas prácticas.
Este mes na escola será un primeiro paso para saber se realmente quero que este sexa o meu futuro; polo de agora, si quero que o sexa.
Ana Leis Uriz
Chegan as 9, os nenos/as van entrando na aula saudando e deixando as súas mochilas e abrigos no colgadoiro e pouco a pouco vanse sentando. Nótase que son as primeiras horas da mañá porque están moi tranquiliños, quizais porque algún deles aínda non está esperto de todo.
Comezamos a traballar a lectura en castelán; o obxectivo é que lean todos, polo que emprega dúas horas para dita actividade. Cada neno le un trociño dun conto e fáiselle preguntas sobre o que leu. Na lectura vese unhas diferenzas de nivel considerables entre os rapaces/as, hai nenos que len perfectamente e outros que incluso chegan á silabación. Ó escoitalos vénseme unha pregunta á cabeza: que método de ensinanza empregan na lectura na Educación Infantil? A resposta que obteño é: “cada un o que lle dá a gana”; isto lévame a pensar que, posiblemente, non haxa moita coordinación entre os profesores de Educación Infantil e Primaria, cando esa coordinación, dende o meu punto de vista, é fundamental.
As dúas últimas horas de clases son unha tortura pois os cativos/as despois do recreo veñen alterados e, se un fala, os outros falan máis alto aínda e a profesora, obviamente, berra máis. O que non me explico e como non queda sen voz con todo o que berra. “O problema de hoxe é que non hai disciplina” así xustificaba a mestra a actuación alborotadora dos nenos/as; ambas coincidiamos en que o problema radicaba, inicialmente, nas familias. Non debemos esquecer unha cousa: A EDUCACIÓN COMEZA NA CASA. Hai recursos para facer calar ós nenos/as que co paso do tempo non cambian; para que os nenos/as se relaxaran tiñan que cruzarse de brazos, baixar a cabeza e “durmir”, digo que non cambian pois isto xa o facía eu cando estaba na primaria e daquela época xa pasaron uns cantos anos.
Despois de estar traballando coas Matemáticas e co Coñecemento do Medio, rematando actividades que quedaran incompletas o día anterior, chega o momento de Plástica, materia que lles gusta a todos e coa que se entreteñen a pesares de teren un libro, segundo a mestra, que non vale absolutamente para nada.
Pouco a pouco vou introducíndome máis no mundo real da docencia. Un mundo do que teño oído falar na teoría pero que non coñecía na práctica, non sendo clases particulares ou ensinando actividades deportivas, mais nada que ver co que estou a ver nestas prácticas.
Este mes na escola será un primeiro paso para saber se realmente quero que este sexa o meu futuro; polo de agora, si quero que o sexa.
Ana Leis Uriz
17-11-2009
Hola a tod@s!
Mi primer día de prácticas también ha sido muy interesante y positivo, como el de Esperanza, aunque a mí en mi colegio me han puesto con los pequeños de segundo.¿Cómo os ha ido a los demás?. ¿Qué tal esas primeras impresiones?
Un saludo a tod@os
Tamara Miguéns Vázquez
Mi primer día de prácticas también ha sido muy interesante y positivo, como el de Esperanza, aunque a mí en mi colegio me han puesto con los pequeños de segundo.¿Cómo os ha ido a los demás?. ¿Qué tal esas primeras impresiones?
Un saludo a tod@os
Tamara Miguéns Vázquez
17/11/09
Boa tarde rapaces!
Que tal van eses primeiros dias de prácticas?
Supoño que de momento aínda un pouco perdidos neste mar de novidades.
Eu queria preuntarche Esperanza, se lle dades clase a todos os cursos? porque falache de sexto e quinto pero non sei se lle vas dar ós outros ciclos tamén!
se é así, poderías contar un pouco que fan en inglés os de 2º? e que son os que me tocaron a min e gustariame saber que fan o pequenos/as en lingua estranxeira?
graciñas e ánimo a todos
Que tal van eses primeiros dias de prácticas?
Supoño que de momento aínda un pouco perdidos neste mar de novidades.
Eu queria preuntarche Esperanza, se lle dades clase a todos os cursos? porque falache de sexto e quinto pero non sei se lle vas dar ós outros ciclos tamén!
se é así, poderías contar un pouco que fan en inglés os de 2º? e que son os que me tocaron a min e gustariame saber que fan o pequenos/as en lingua estranxeira?
graciñas e ánimo a todos
lunes, 16 de noviembre de 2009
PRIMER DIA DE PRÁCTICAS.
16/11/09
PRIMER DIA DE PRÁCTICAS.
La primera jornada de mis prácticas en el CEIP Quiroga Palacios ha transcurrido tranquila pero muy interesante.
Llegamos al colegio a las 9:00, ya que el inicio de las clases era a las 9:15 y queríamos conocer a la directora, a nuestra tutora y ver las instalaciones.
Conocimos a la directora nada más llegar, y ésta nos presentó a nuestra tutora de prácticas, Irene, la cual, nos puso en conociemiento del estado de las instalaciones y del colegio en general. Se nos comentó que estaban teniendo algun problema con internet, pero en las clases de hoy tampoco resultó ser algo necesario.
En la primera clase ya pudimos comprobar que toda la información que nos dió Irene sobre los alumnos era cierta, es decir, que es una profesora que conoce muy bien a sus alumnos.
Ellos (los alumnos) se mostraron curiosos en cuanto a la presencia de personas nuevas en clase, e incluso nos hicieron preguntas (en inglés) sobre nuestros gustos personales.
Por otro lado, Irene, nos comentó que podemos servirle de ayuda con los alumnos que tienen más problemas con el inglés.
Los alumnos con los que hemos trabajado hoy eran de quinto y sexto curso, y es sorprendente el comportamiento tan diferente que hay con solo una año de diferencia; mientras que los alumnos de sexto se mostraban más distraídos; los de quinto me parecieron mucho más colaboradores, y prestaban más atención a lo que se les estaba explicando,( y eso que con los de sexto utilizamos canciones para que no se les haga aburrido).
De hecho la propia profesora nos comentó despues que cree que obtendrá mucho mejores resultados a final de curso de los alumnos de quinto, que de los de sexto.
Incluso con uno de los alumnos de sexto se vió oobligada a enviarlo a la sala de profesores en mitad de la clase, no tanto por su distracción, sino más bien porque sus bromas hacían que los demás alumnos dejasen de prestar atención.
Las clases de inglés se dan en el aula de idiomas, por lo que tenemos que ir a buscar a los alumnos a sus aulas, y llevarlos con nosotros, y al final de la clase debemos acompañarlos nuevamente a sus aulas.
Me llamó la atención la forma de dar la clase de la profesora, ya que trata a los alumnos con mucha confianza de manera que pierdan el miedo a hablar en inglés, o a equivocarse.
A decir verdad, he salido muy contenta del centro hoy, porque creo que voy a aprender muchas cosas, y porque me gustó el ambiente de trabajo.
Os deseo lo mismo a todos!!
ESPERANZA RITA GÓMEZ DIOS
PRIMER DIA DE PRÁCTICAS.
La primera jornada de mis prácticas en el CEIP Quiroga Palacios ha transcurrido tranquila pero muy interesante.
Llegamos al colegio a las 9:00, ya que el inicio de las clases era a las 9:15 y queríamos conocer a la directora, a nuestra tutora y ver las instalaciones.
Conocimos a la directora nada más llegar, y ésta nos presentó a nuestra tutora de prácticas, Irene, la cual, nos puso en conociemiento del estado de las instalaciones y del colegio en general. Se nos comentó que estaban teniendo algun problema con internet, pero en las clases de hoy tampoco resultó ser algo necesario.
En la primera clase ya pudimos comprobar que toda la información que nos dió Irene sobre los alumnos era cierta, es decir, que es una profesora que conoce muy bien a sus alumnos.
Ellos (los alumnos) se mostraron curiosos en cuanto a la presencia de personas nuevas en clase, e incluso nos hicieron preguntas (en inglés) sobre nuestros gustos personales.
Por otro lado, Irene, nos comentó que podemos servirle de ayuda con los alumnos que tienen más problemas con el inglés.
Los alumnos con los que hemos trabajado hoy eran de quinto y sexto curso, y es sorprendente el comportamiento tan diferente que hay con solo una año de diferencia; mientras que los alumnos de sexto se mostraban más distraídos; los de quinto me parecieron mucho más colaboradores, y prestaban más atención a lo que se les estaba explicando,( y eso que con los de sexto utilizamos canciones para que no se les haga aburrido).
De hecho la propia profesora nos comentó despues que cree que obtendrá mucho mejores resultados a final de curso de los alumnos de quinto, que de los de sexto.
Incluso con uno de los alumnos de sexto se vió oobligada a enviarlo a la sala de profesores en mitad de la clase, no tanto por su distracción, sino más bien porque sus bromas hacían que los demás alumnos dejasen de prestar atención.
Las clases de inglés se dan en el aula de idiomas, por lo que tenemos que ir a buscar a los alumnos a sus aulas, y llevarlos con nosotros, y al final de la clase debemos acompañarlos nuevamente a sus aulas.
Me llamó la atención la forma de dar la clase de la profesora, ya que trata a los alumnos con mucha confianza de manera que pierdan el miedo a hablar en inglés, o a equivocarse.
A decir verdad, he salido muy contenta del centro hoy, porque creo que voy a aprender muchas cosas, y porque me gustó el ambiente de trabajo.
Os deseo lo mismo a todos!!
ESPERANZA RITA GÓMEZ DIOS
domingo, 15 de noviembre de 2009
15/11/2009
Faltan tan só unhas horas para que comece unha nova experiencia nas nosas vidas, uns dias cargados de bos e malos momentos que nos achegarán a ese mundo que eleximos para o noso futuro.
desexovos a todos/as un moi bo comezo de prácticas!!!!
un saudiño
INMA VILA
desexovos a todos/as un moi bo comezo de prácticas!!!!
un saudiño
INMA VILA
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